空調(diào)的用電耗能很大，不管是生產(chǎn)廠家提供的節(jié)能空調(diào)，還是行業(yè)在使用空調(diào)時(shí)都在進(jìn)行節(jié)能降耗。今天舉個(gè)典型的落地案例，教室空調(diào)集中節(jié)能控制方案！方案主要是通過(guò)對(duì)空調(diào)設(shè)備集中控制、分區(qū)域溫度閾值設(shè)定來(lái)進(jìn)行的節(jié)能控制，能有效的降低空調(diào)能耗，提高設(shè)備的使用效率。

教室空調(diào)集中節(jié)能控制方案可實(shí)施嗎？

1、在學(xué)校經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)部分教室制冷過(guò)渡，導(dǎo)致供給過(guò)剩，冷水機(jī)組總體供回水溫差低，制冷效率不佳，制冷成本增加。如果通過(guò)教室空調(diào)集中節(jié)能控制方案進(jìn)行優(yōu)化，調(diào)整現(xiàn)有的控制程序，在現(xiàn)有的運(yùn)行設(shè)備基礎(chǔ)上，在保證制冷效果的前提下進(jìn)行有效的節(jié)能降耗。

2、教室空調(diào)集中節(jié)能控制方案是由無(wú)線通信技術(shù)，數(shù)據(jù)處理技術(shù)，傳感技術(shù)，相結(jié)合相輔相成的解決方案。

2.1、在教室的不同位置安裝溫度傳感器進(jìn)而感應(yīng)室內(nèi)溫度變化，配合使用空調(diào)節(jié)能控制器穩(wěn)定而快速的調(diào)整空調(diào)的運(yùn)行狀態(tài)，比如溫度設(shè)定為低于23℃，空調(diào)關(guān)閉；高于27℃，空調(diào)開(kāi)啟。通過(guò)溫度的實(shí)時(shí)檢測(cè)，調(diào)整空調(diào)的運(yùn)行狀態(tài)，在滿足教室的實(shí)際制冷需求的前提下，有效的進(jìn)行空調(diào)用電節(jié)能；

2.2、對(duì)整個(gè)電路、區(qū)域電路、定點(diǎn)線路進(jìn)行檢測(cè)，避免過(guò)載狀況發(fā)生。

3、聯(lián)動(dòng)新風(fēng)系統(tǒng)，在根據(jù)溫度傳感器檢測(cè)的數(shù)據(jù)，并配合空調(diào)的運(yùn)行。通過(guò)對(duì)空調(diào)設(shè)備的啟停時(shí)間、風(fēng)機(jī)運(yùn)行頻率、新風(fēng)閥開(kāi)度以及水閥開(kāi)度進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，可以達(dá)到優(yōu)化制冷節(jié)省電力的效果。

    具不完全統(tǒng)計(jì)的結(jié)果顯示，一所在校師生達(dá)到15980人的中學(xué)，在使用教室空調(diào)集中節(jié)能控制方案后，年用電量節(jié)省了28.65%！